Program predškole

Djetetov polazak u školu veliki je iskorak iz sigurnog i već poznatog vrtićkog svijeta u odrasli svijet školovanja. O prvom dojmu djeteta i škole ovisi uspješnost njegovog cjelokupnog daljnjeg školovanja stoga se to može smatrati jednim od presudnih trenutaka za cijeli ţivot djeteta.

Program predškole je obvezni program odgojno-obrazovnoga rada s djecom i dio je sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj. Program se oslanja na temeljne dokumente koji reguliraju odgojno-obrazovni rad u predškolsko doba a to su: Zakon o predškolskom odgoju i obrazovanju, Državni pedagoški standard predškolskog odgoja i naobrazbe, Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.

Kraći program predškole za djecu koja nisu uključena u redoviti program vrtića se ove pedagoške godine provodi utorkom od 9.00 do 11.30, srijedom od 13.00 do 15.30 i četvrtkom u razdoblju od 9.00 do 11.30 u starijim vrtičkim skupinama.

Bitni zadaci u radu s djecom usmjereni su na razvijanje:

• socio-emocionalne kompetencije djeteta: razvoj pozitivne slike o sebi i emocionalne inteligencije;
• samostalnosti i neovisnosti (u aktivnostima važnim za zdravlje, sigurnost, stjecanje pozitivnih radnih navika...);
• odnosa s vršnjacima i odraslima (zanimanja za druge, suosjećanje, suradnja, dogovaranje, nenasilno rješavanje sukoba, tolerancija...);
• poštivanje pravila, kontrola osjećaja i samoregulacija, samovrednovanje, poznavanje prava, obveza i odgovornosti;
• prirodnih oblika kretanja i cjelokupnog motoričkog razvoja djeteta ( osobito orijentacije u prostoru);
• spoznajnih funkcija djeteta (osobito razvoja rane pismenosti - predčitalačkih, predpisalačkih i predmatematičkih vještina);
• komunikacijske kompetencije (izražavanja djeteta na materinskom jeziku);
• stvaralačkih mogućnosti djeteta i njegovih izražajnih sposobnosti (osobito sposobnosti uživljavanja, izmišljanja i zamišljanja.

Bitni zadaci u odnosu na roditelje su:

• pravodobno informiranje roditelja o stupnju razvoja pojedine sposobnosti, postavljenog zadatka ili rezultata aktivnosti djeteta;
• ukazivanje na važnost osamostaljivanja djeteta u brizi za higijenske potrebe;
• ukazivanje na važnost njegovanja prijateljstava i socijalne podrške djetetu;
• isticanje važnosti roditeljske podrške djetetovom razvoju, davanju djetetu istinitih, realnih i konstruktivnih povratnih informacija o njegovom postignuću;
• osvješćivanje potreba, prava i dužnosti djeteta;
• osvještavanje potrebe izbjegavanja uspoređivanja vlastitog djeteta s drugom djecom;
• informiranje roditelja o tijeku i terminima obavljanja sistematskih pregleda i razgovora za upis djeteta u školu.

Uvjeti za provođenje i realizaciju Programa su:

• okruženje vrtića koje prihvaća, štiti i poštuje osobnost djeteta njegova prava i potiče na odgovorno ponašanje prema samom sebi i drugima;
• planirane aktivnosti i sadržaji koji omogućuju i potiču razvoj navedenih zadataka;
• educirani, profesionalni odgojitelji za rad s djecom u godini prije polaska u školu;
• mogućnost suradnje sa školama u koja će se djeca upisivati radi organizacije posjeta školama.

Sudionici u provođenju programa su odgojiteljice, stručni suradnici i ravnateljica.